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  • 2025-2026

 

  • 🕊️ 10.03.26 Les élèves de 3e5 en visite au Mémorial de la Shoah

Dans le cadre des cours de français 📚 et d’histoire 🕰️, les élèves de 3e5 se sont rendus au Mémorial de la Shoah afin d’approfondir leur travail sur la Seconde Guerre mondiale 🌍 et la mémoire de la déportation.

Cette sortie pédagogique leur a permis de mieux comprendre les événements étudiés en classe . Au cours de la visite, les élèves ont découvert les différentes salles du mémorial, les documents historiques 📜 ainsi que les témoignages qui retracent l’histoire de la persécution et de la déportation des Juifs pendant la guerre.

Les élèves ont également participé à un atelier pédagogique 🎨 consacré à l’affiche de propagande dans l’histoire. À travers l’analyse d’images et de documents d’époque, ils ont appris à décrypter les messages, les symboles et les techniques utilisées pour influencer l’opinion publique 📢 pendant les conflits.

Après cette visite, les élèves ont profité d’un moment de découverte de Paris 🗼, leur permettant d’observer et d’apprécier le patrimoine de la capitale.

Cette journée a été à la fois instructive, enrichissante et marquante ⭐, en lien direct avec les apprentissages menés en classe et la compréhension de cette période essentielle de l’histoire.

  • 🎭 20.02.26 Sortie théâtre : « Les Marchands d’étoiles » pour les élèves de 4e et 3e

Dans le cadre des cours de français, les élèves volontaires de 4e et 3e ont assisté à la pièce « Les Marchands d’étoiles » à l’espace Vanel à Lagny.

🎯 Objectifs pédagogiques

Cette sortie avait pour objectif de :

  • Approfondir la compréhension d’une œuvre théâtrale en découvrant son déroulement sur scène, ses dialogues et sa mise en scène.

  • Analyser les thématiques abordées, comme la société de consommation, les rêves et les désirs individuels, en lien avec les notions étudiées en classe.

  • Stimuler l’expression orale et critique, en permettant aux élèves de commenter, interpréter et débattre sur les choix artistiques et le message de la pièce.

  • Favoriser l’accès à la culture et éveiller la sensibilité artistique des élèves à travers une expérience immersive et collective.

Cette sortie a ainsi enrichi l’apprentissage des élèves en leur offrant un complément concret et vivant aux cours de français.

📚 22.01.26 Les nuits de la Lecture

Le jeudi 22 janvier, le collège a organisé pour la troisième année consécutive sa Nuit de la Lecture, un moment convivial proposé par l’équipe de Lettres et la professeure documentaliste.

De 17h00 à 19h45, les élèves volontaires, répartis en six équipes, ont participé à des ateliers ludiques autour de la lecture, de l’oral et de l’écriture, sur le thème national « Ville et Campagne ». Toutes les 20 minutes, ils changeaient d’activité : lectures à voix haute, carte postale sonore, carte mentale collaborative, jeux d’écriture comme le cadavre exquis, entre autres.

La soirée, rythmée par des temps d’échange et une collation offerte par le collège, s’est conclue par un bilan et la remise de marque-pages.

Une nouvelle édition réussie, placée sous le signe du partage, de la créativité et du plaisir de lire. 📖✨

 

  • 🎬📚 Sortie cinéma des 4e : Jean Valjean d’Éric Besnard

Le vendredi 12 décembre, les élèves des classes de 4e2 et 4e6 se sont rendus au cinéma Le Cinq à Lagny-sur-Marne afin d’assister à la projection du film
🎥 Jean Valjean d’Éric Besnard.

Cette sortie pédagogique s’inscrit dans le prolongement de l’étude du roman 📖 Les Misérables de Victor Hugo, menée en classe de français. Elle a permis aux élèves de découvrir une adaptation cinématographique centrée sur le personnage emblématique de Jean Valjean et de mieux comprendre les thèmes majeurs de l’œuvre : justice, misère, rédemption et humanisme.

🎭 05.12.25 Sortie au théâtre de Chelles : Peau d’Âne – la fête est finie ✨

Dans une sortie – pas des moins turbulentes – Mmes Vignon, Caroff, Etomba-Vialette et Garzón ont emmené les classes de 6e 4 et de 6e 5 au théâtre de Chelles pour voir Peau d’Âne – La fête est finie, texte de MarDi et mise en scène d’Hélène Soulié. La pièce, adaptation du célèbre conte de Charles Perrault, Peau d’âne, transposé au cinéma en 1972 par Jacques Demy, aborde plus frontalement que ses prédécessœurs la question des violences intrafamiliales. Après le départ du domicile conjugal de Une mère, Un père ne respecte pas les limites de Une enfant : il lui fait violence en la forçant à « jouer » à un jeu qui n’en est pas un. Une enfant perd pied et force jusqu’à ce que son doudou âne ne se métamorphose en créature mi-âne mi-humaine et l’emmène retrouver sa mère mais aussi son corps, celui-là même que son père a mangé.

C’est pour aborder la responsabilité, primordiale, que les adultes ont de respecter le consentement mais aussi les limites des enfants et pour parler de la confusion qu’il peut y avoir entre jeu, amour et violence, que Mme Garzón, en tant que référente Éducation à la Vie Affective et Relationnelle et à la Sexualité (ÉVARS) a proposé à ses deux collègues de lettres, Mmes Gallardo et Etomba-Vialette, de convier leurs groupes de français à voir cette pièce. À la croisée du monde des contes de fée, du théâtre grotesque, le spectacle permet d’ouvrir la discussion sur les violences sexuelles intrafamiliale, l’inceste, mais offre aussi une sensibilisation à l’écologie ou aux existences queers, hors des normes. La représentation a été suivie, le lundi 15 décembre, d’une discussion entre une partie des élèves qui ont assisté au spectacle et Chloé Brulis, responsable de l’action culturelle au Théâtre de Chelles. Ce fut l’occasion de revenir sur la violence subie par une enfant et de mettre en valeur la force des adaptations de ces contes classiques qui ont parfois un air dépassé.

 

Dans ce cadre, Chloé Brulis a proposé aux élèves de regarder cette vidéo réalisée par des collégiennes et collégiens de Seine Saint-Denis :

On nous prend pour des Contes !

Vidéo réalisée par le collège Aimé et Eugénie Cotton dans le cadre du projet « Jeunes contre le sexisme » – travail en lien avec l’Observatoire Départemental des violences envers les femmes.

https://www.youtube.com/watch?v=H6IEIZa-88g

 

🎭 21.11.25 Sortie théâtre : les élèves volontaires assistent à la représentation de Passeport de Michalik

Le vendredi 21 novembre, 24 élèves volontaires des classes de 4e2, 4e6 ainsi que de toutes les classes de 3e se sont rendus à la Salle de Spectacle Charles Vanel à Lagny pour assister à la pièce Passeport, écrite et mise en scène par Alexis Michalik.

Cette sortie s’est déroulée hors temps scolaire, à 20h30, offrant aux élèves une véritable immersion dans l’expérience du spectateur de théâtre 🎭.

📌 Objectifs de la sortie

Cette initiative avait pour principaux objectifs :

  • Enrichir la culture des élèves, en leur permettant de découvrir une œuvre contemporaine de théâtre,

  • Découvrir le monde du théâtre, en observant la mise en scène, le jeu des acteurs et l’univers d’une pièce en direct,

  • Vivre une véritable expérience de spectateur, avec toute l’attention et l’émotion que cela implique.

💡 À propos de la pièce Passeport

La pièce raconte l’histoire d’un jeune garçon qui, dans un contexte historique particulier, se retrouve confronté à des obstacles liés aux frontières et aux migrations. À travers humour, émotion et rebondissements, la pièce aborde des thèmes tels que :

  • la liberté et les droits de chacun,

  • la famille et les relations intergénérationnelles,

  • et la quête d’identité dans un monde complexe 🌍✨.

Cette sortie a permis aux élèves de découvrir le théâtre vivant, d’ouvrir leur imagination et de réfléchir à des thèmes universels tout en profitant d’un moment de culture partagé.

Félicitations aux élèves pour leur participation et leur curiosité artistique 👏🎭

📚 17.11.25 « Jeunes en librairie » : quand la lecture ouvre des horizons ! ✨

Ce mardi 17 novembre 2025, les élèves de 5e Légolas ont été sélectionnés pour participer au projet « Jeunes en librairie » ! 🎉📖

Ce dispositif repose sur un partenariat avec la librairie Spicilège de Lagny 📍, qui accueillera les élèves à plusieurs moments de l’année.
L’objectif : développer l’intérêt pour la lecture et découvrir le monde du livre ✍️📚.
Au total, trois rencontres sont prévues au cours de l’année scolaire.


📌 Rencontre n°1 — Au collège
La libraire interviendra en classe pour présenter :

son métier 👩‍💼📚
le fonctionnement d’une librairie 🏬
les métiers de la chaîne du livre 🛠️
les étapes de l’édition d’une œuvre 📝📦

📌 Rencontre n°2 — À la librairie Spicilège
Les élèves se rendront sur place pour :

découvrir le lieu 🏛️
explorer les rayons librement 📚🧭
poser leurs questions 💬
feuilleter des ouvrages 📖
Lors de cette visite, ils pourront utiliser les bons d’achat offerts par le dispositif 🎟️💰 afin d’acheter des livres de leur choix, pour un usage personnel.


📌 Rencontre n°3 — Projet final : création d’une vitrine
Les élèves réaliseront une vitrine thématique liée au Salon du Livre Jeunesse du printemps 🌼📚.
Elle pourra inclure :

affiches 🎨
premières de couverture 🖼️
avis de lecture sous forme de marque-pages 📎
Ce rendu sera collectif et destiné à la librairie 🤝.

🎯 Ce que le projet apporte aux élèves
Ces temps forts permettront de :

échanger avec une professionnelle du livre 👩‍💼
découvrir un lieu culturel de proximité au cœur de Lagny 🏙️
mieux comprendre l’univers du livre et de l’édition 📚🔍

⭐ Et la suite ?
D’autres actions pourraient suivre durant l’année pour renforcer le goût de lire, notamment la Nuit de la Lecture en janvier 2026 🌙📖✨

 

 

🌸 2025-2026 Le Prix Nénuphar : un voyage littéraire pour les élèves de 6ᵉ 📚✨

Cette année, les classes de 6ᵉ Capybara, 6ᵉ Potter et 6ᵉ Weasley embarquent dans une belle aventure de lecture ! 🚀📖
Les élèves participent au Prix Nénuphar de l’album jeunesse 🏆, un prix littéraire destiné aux élèves de cycle 3.

L’objectif est de faire découvrir aux jeunes lecteurs la richesse des albums : un genre visuel et narratif créatif et accessible, souvent surprenant et toujours stimulant 🎨🖋️.

📌 Séance de lecture découverte

La semaine avant les vacances de la Toussaint 🎃, une séance de lecture découverte des albums a été organisée en classe.
Les élèves ont pu émettre des hypothèses de lecture, échanger sur les œuvres et leur esthétique 👀💬 : découvrir celles qui plaisent, intriguent ou interrogent.

📌 Déroulement du projet

  • Les élèves ont commencé à lire les six albums de la sélection officielle selon le planning de lecture affiché en classe 📅.

  • Chaque lundi matin, six élèves empruntent un ouvrage 📚, et le restituent le lundi suivant.

  • Chaque élève découvre un nouvel album à son rythme, tout en avançant collectivement dans le projet 🤝.

Pour accompagner cette lecture, les élèves complètent individuellement leur fiche-œuvre 📝, qui les aide à analyser texte et image afin de développer une lecture fine et personnelle.

📌 Objectifs et compétences

Au fil des semaines, les élèves apprennent à :

  • Exprimer un avis argumenté 💭

  • Comparer des univers graphiques différents 🎨

  • Devenir, en mai, de véritables « jurés littéraires » ⚖️ en votant pour leur album préféré 🏆

Le titre ayant recueilli le plus de voix à l’échelle nationale recevra le Prix Nénuphar de l’album jeunesse 🏅.

🌟 Une expérience enrichissante

Cette aventure littéraire permet aux élèves de lire, s’émouvoir, débattre, et de découvrir qu’un album, sous ses airs simples, peut être un véritable trésor ✨📖💖.

🔗 Pour en savoir plus sur le Prix Nénuphar : https://www.prixnenuphar.net/

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